Имплементацию психотипологии А.Ю. Афанасьева в образовательный процесс я
начал задолго до выхода полной версии «Синтаксиса любви» (2000 г, изд-во
«Остожье», познакомившись с рукописью и ее автором еще в 1996 г. Меня поразили
логичность концепции Афанасьева, ее научная основательность (несмотря на
очевидное отступление от принятых в научном сообществе канонов), ясность и
яркость изложения и необычайная потенция практического применения. Все
известные мне в то время новейшие типологии (З. Фрейд, К.Юнг, Э. Кречмер, А.
Аугустинавичюте и др.) могли что-то объяснить людям, страдающим различными
неврозами, но не в состоянии были помочь им выработать собственные программы
избавления от неприятных психологических состояний или неадекватных поступков.
Типология Афанасьева выигрывала по сравнению с известными (почти
канонизированными) психотипологиями – как работающая, то есть объясняющая
самому индивиду его поведение и поведение других – через определение
собственного психотипа и психотипов окружающих, с кем индивид контактирует.
В 1996-2000 гг. , в старших классах школы международного бакалавриата (УВК
№1634, ВАО города Москвы) я преподавал теорию знания и в разделе «Общение»
применил концепцию Афанасьева в качестве руководства по развитию
коммуникативной культуры учащихся. Интерес школьников к этой типологии был
без преувеличения огромен. Признания моих учеников в том, что Афанасьев помог
им разобраться в самих себе, для меня не были удивительными: то же самое
говорили учителя школы, которых я посвятил в афанасьевскую концепцию, то же
самое я мог сказать и сам о себе.
Такой же интерес вызвала типология Афанасьева у ребят – учащихся СОШ №748
(САО г. Москвы), где с 2003 по 2005 год я работал директором. Там же, кстати,
работала и чета Афанасьевых – сам Александр Юрьевич и Елена Константиновна,
которые много сделали для повышения культуры поведения учащихся, проводя
семинары и лекции на основе «Синтаксиса любви».
С 2005 г. и поныне я преподаю ряд гуманитарных дисциплин в Академии
МНЭПУ (международный независимый эколого-политологический университет). В
программы таких курсов, как «Основы теории коммуникации», «Социальная
аксиология», «Этические нормы и принципы PR», – я обязательно включаю лекции,
семинары и ролевые игры по психософии, поскольку сами студенты просят
посвятить их в проблематику парных отношений, увлеченно штудируют «Синтаксис любви» и с энтузиазмом участвуют в ролевых играх.
Можно с уверенностью утверждать, что для профессионального
самоопределения личности и повышения уровня квалификации работников
психософия имеет важнейшее значение.
Уверен, что настало время широкого распространения концепции психотипов
Афанасьева, ибо молодежь, учащаяся и работающая, готова принять психософию в
полном смысле слова как руководство к действию. И есть уже люди, имеющие
большой опыт работы по обучению молодежи не только основам психософии в
теоретическом плане, но и практическому применению полученных знаний в
разнообразных жизненных ситуациях.
В.С. Лысенко, доцент Академии МНЭПУ,
канд. философских наук.
сайт: www.spartin.ru
e-mail:valys1@yandex.ru
tel.: 8-916-555-88-02
|
